Auf Fähigkeiten, nicht auf Mängel kommt es an!

ADHS ist ein häufig, vor allem emotional, diskutiertes Thema. Verschiedene Meinungen über Ursachen und Symptome verwirren. Leider hat sich daraus eine Diskussionskultur entwickelt in der es wichtiger ist recht zu haben, als den Betroffenen wirklich zu helfen.

Die Hyperaktivitätsstörung (ADHS) ist die häufigste kinderpsychiatrische Erkrankung und bezeichnet eine neurobiologische Störung, die innerhalb aller Altersgruppen auftreten kann. Annahmen zufolge leiden in etwa 3 - 7 % aller Kinder und Jugendlichen an einer krankhaften Störung der Aufmerksamkeit sowie einer starken inneren Unruhe. Aber betroffen sind nicht nur Kinder und Jugendliche, zunehmend wird AD(H)S auch bei Erwachsenen diagnostiziert. 

Neben der Vermittlung von Hintergrundwissen, möchte ich Ihnen aufzeigen, wie wichtig eine individuelle Herangehensweise ist. AD(H)S ist nicht gleich AD(H)S. So verschieden wie wir Menschen sind, so verschieden sind die Symptome und Auswirkungen der AD(H)S bei jedem Menschen.

Die Aufklärung über die Symptomatik, ist in der Therapie für Betroffene, wichtigster  Bestandteil. Zu wissen, „was los ist“, zeigt mir schon einen großen Teil meiner Möglichkeiten, mit dem Problem umzugehen, sowohl für den Betroffenen, wie für Eltern, Lehrer, Erzieher und Partner.

Viele Trainingsmaßnahmen für betroffene Kinder, sind auch für „gesunde“ Kinder eine gute Vorbereitung für die Schule.

So ist die Fähigkeit der Selbstregulation und Achtsamkeit für den Schulerfolg von großer Bedeutung.

Themenübersicht:

• Verhaltenssymptome
• Besondere Fähigkeiten
• Wer stellt die Diagnose?
• Bausteine aus dem ADHS Training für Kinder und Erwachsene
• Selbstregulation und Achtsamkeit
• Austausch und Diskussion
• Fallbesprechungen an Hand von Beispielen aus ihrer Praxis